Форум РадиоКот

вы-таки хочете сказать, что 220 вольт НЕМАТЕРИАЛЬНЫ?
а два пальца в розетку- вполне материальный эффект дают,ага


зы
простейший пример перехода энергии в материю- фотосинтез, кстати

а ещё на солнушке на пляже хорошо брюшкО растёт

Maykill писал(а):простейший пример перехода энергии в материю- фотосинтез, кстати

А кто отрицает, что фотосинтез порождает материю? И электромагнитное поле может порождать материю, но само это поле не может быть материей. (хотя фотоны, это материя, к слову сказать)

Вот электрический экскаватор в разрезах, порождает с помощью электрического тока и электромагнитного поля, горы породы, но никто при этом электричество не называет материей.

В философии, это возможно, в физики, этого нельзя допускать, потому что тогда маленькие неточности порождают лож. (обман целой науки) Ведь я привел пример с умножением 4*0,5=2. как это так, мы умножили, а значит увеличили что то в несколько раз, а на выходе получаем деление.

С этим ещё можно смерится, но если эту терминологию применять далее, то получим лож.( заблуждение в науке, как это было у тех "ученых" которые искренне верили, что это Солнце вращается вокруг Земли). Как когда то перевыполняли план, а полки (говорят) были пустыми. Это и есть умножение на 0,5. Или динамо-машина порождает пирожки, а не энергию, с помощью которой действительно можно создавать пирожки и всё, что угодно.

Физика, это наука точная и не должна иметь ошибочные формулировки.

Котбазилио писал(а):.........
.. это малообразованный человек. (это не я ..)

"Многабукафф" .... ! ! !
Уважаемый многообразованный человек валера - "пешыти исчо" - Вас весело читать, а сегодня как раз праздник =~1700лет России .
( на многих улицах развесили торговые флаги Российской империи образца 1696г. и/или 1705~1709г. )

Ведь я привел пример с умножением 4*0,5=2. Как это так: мы умножили, а значит увеличили что то в несколько раз, а на выходе получаем деление.

И где тут деление?
Мы взяли четыре раза по "половинке" яблока. То-есть, умножили "половинку" яблока в четыре раза.
Получилось, естественно, два "целых" яблока.
Такое объясняют в подготовительной группе.

Остальное, написанное выше - рассуждения дилетанта (при всём уважении).

"хотя фотоны, это материя"

кстати: когда-как. иногда-волна
такой он...дуальный, гад

На том и стаю, противно, когда читаешь ересь, написанную от официальной науки. И самое страшное, что 90% в это верят. Вот и решил, что нужно изменить мышление молодым. Старики так и помрут, веря в то, что электромагнитная волна магнитится и разбрызгивает всюду разность потенциалов. И вдруг какое то поле, несмотря что питается энергией родителя, вдруг превратился в материю и может жить самостоятельной жизнью, как например яблоко, свалившееся с яблони.

А вот эта же яблоня, качаясь, тоже порождает ветками ветер, но его назвать материей нельзя и потому, что энергия качающей ветки просто перемещает воздушную массу. Так ветер, эти горя ученые, тоже назовут материей, так как в финале перемещается воздушная масса, которая действительно является материей.

Вот до чего можно договориться, если не иметь своих мозгов, как многие мои оппоненты. (не хотел никого обидеть, просто констатировал факты)

Нет, Андрей. Мы взяли и положили на стол четыре яблока и умножили на 0,5 и получили два яблока, тем самым произвели не умножение а деление. Яблок то было ЧЕТЫРЕ штуки и мы их собирались умножить, а не делить. Вот и нужно писать, что делим, а не умножаем. Умножаем, значит увеличиваем ВО СТОЛЬКО ТО РАЗ.

"Андрей" Вы уж действительно, давайте поосторожней - а то ненароком доведёте бедолагу валерика до разстройства - он Вам начнёт "объяснять" его новую математику и "коммутативность отнимания" ...

Нет, Андрей. Мы взяли и положили на стол четыре яблока и умножили на 0,5 и получили два яблока, тем самым произвели не умножение а деление. Яблок то было ЧЕТЫРЕ штуки и мы их собирались умножить, а не делить. Вот и нужно писать, что делим, а не умножаем. Умножаем, значит увеличиваем ВО СТОЛЬКО ТО РАЗ.

Котбазилио писал(а):Вот и решил, что нужно изменить мышление молодым.

Лучше не надо, Валера...
90% дураков создают науку и технику, а ты собрался их всех переучить в умных...
А кто работать будет, Валера?

Мир так устроен. Умные типа тебя, Валера, чешут языком, а дураки работают.
Если дураки исчезнут, ты сдохнешь с холоду и голоду. Умным.
Только тебе от этого и радость будет. В умном раю. Или аду. Хер там его разберет, Валера...
Ты куда больше хочешь?

Котбазилио писал(а):Нет, Андрей. Мы взяли и положили на стол четыре яблока и умножили на 0,5 и получили два яблока, тем самым произвели не умножение а деление.

Так на сколько поделили 4 яблока? На 2 или на 0,5?
Или деление на 2 и на 0,5 равнозначны?

Котбазилио писал(а):А вот эта же яблоня, качаясь, тоже порождает ветками ветер, но его назвать материей нельзя и потому, что энергия качающей ветки просто перемещает воздушную массу.

В мемориз...

Валера сёдня в ударе. Жена ему таблетки вовремя не закупила.

КРАМ писал(а):Так на сколько поделили 4 яблока?

Мы не делили 4 яблока. Мы положили на стол 4 яблока, умножили их на 0,5 и получили 2 яблока. А слово умножать, это увеличивать во столько то раз. Прибавлять, это увеличивать на столько то раз.

Вот берем 4 яблока и прибавляем 0,5 яблока и что получаем???? А получаем 4,5 яблока. Видите, прибавление не обманывает, а умножение не умножает, а делит, значит это действие нужно называть по другому.

Да нет, учу не....... разумных. Видите, если это русское слово сочетание прочтет иностранец, удивится, как это да нет, просто.......

Вот и в умножении такое же нелогичное действие, умножаем, а оно делит.

противно, когда читаешь ересь, написанную от официальной науки. И самое страшное, что 90% в это верят.

А ещё страшнее, что 99,9% этой "ереси" работает на практике!

Нет, Андрей. Мы взяли и положили на стол четыре яблока, умножили на 0,5 и получили два яблока, тем самым произвели не умножение а деление.

Как же тогда получается, что если мы разделим четыре яблока на 0,5, то получим...восемь яблок?!

Мы положили на стол 4 яблока, умножили их на 0,5 и получили 2 яблока.

И где нестыкуется?
Мы взяли 4 раза по половинке яблока. Сколько должно получиться яблок?
Пиздец какой-то. (извините).

Андрей Бедов писал(а):Пиздец какой-то. (извините).

Да, Андрей, Вы тут правы Пиз.....!!! Если я Вам сотый раз пишу, что положили на стол 4 яблока и их умножили на 0,5, а получилось, что поделили.

А вот если к 4 яблокам прибавим ТЕ ЖЕ 0,5, то получим 4,5 яблок. Улавливаете, или это безнадега в Вашем случае? Как всё запущенно.

Ну ладно, заканчиваю мозговой штурм, пошел отдыхать, переваривайте пока. А то у Вас мозги закипят.

Это как если сказать иностранцу, да нет, я сегодня пойду в кино, а не в театр. Во мужик будет думать, так пойду или нет я в театр. Вот так и Вы, никак не поймете примитивные вопросы.

Делим 4 яблока или четыре половинки яблока, хотя вроде бы и русский язык знаете и я пишу много раз именно про 4 яблока, но уровень того же иностранца. Спокойной ночи.

Котбазилио писал(а): Вот берем 4 яблока и прибавляем 0,5 яблока и что получаем???? А получаем 4,5 яблока. Видите, прибавление не обманывает, а умножение не умножает, а делит, значит это действие нужно называть по другому.

Зачем?
Дуракам это не нужно - им хватает единого умножения, а умные сами придумают новый термин для себя.
Главное, чтобы уведомить о нем медбратьев, как проводников между умными и врачами дураками...

Андрей Бедов писал(а):

противно, когда читаешь ересь, написанную от официальной науки. И самое страшное, что 90% в это верят.

А ещё страшнее, что 99,9% этой "ереси" работает на практике!

Воооот! и я о том...
Это шож в мире такое творицца? Никакого послушания Природы умным не стало. Мичурин из соседней палаты не может вывести из пружины от своей койки даже простого транзистора... О микросхемах или оптоэлектронике я уже не говорю.
Куда умному крестьянину податься?
Только в ... другую больницу. Там пружин нет, там поролон в матрасе. Вот он горит отлично...

Мгновенно только распространение взаимодействия гравитационного поля.

не мгновенно. именно этим объясняется конечность "центробежных сил"

DrAl писал(а):...

Наш ответ Чемберлену: http://socio.uspu.ru/attachments/articl ... Slovar.pdf

Пример с яблоками и их умножением некорректен. Вы пытаетесь обьяснить действия, связанные только с натуральными числами, но при этом используете дробные. Натуральные числа -- те, с помощью которых можно посчитать количество предметов, действий и т.д.
И тут же вы говорите берем 4 яблока (натуральное число), но берем их пол-раза. Как мы можем выполнить пол-действия? Типо: каждому ученику задано съесть 4 яблока. Сколько яблок съест пол-ученика?
Вот взять четыре раза по половинке - это понятнее, просто в этом случае предметом является "половинка яблока".

Ведь я привел пример с умножением 4*0,5=2. как это так, мы умножили, а значит увеличили что то в несколько раз,

Правильно, увеличили в пол-раза. Вы можете объяснить как это "в пол-раза" на реальном примере?

Видите, прибавление не обманывает, а умножение не умножает, а делит, значит это действие нужно называть по другому.

Позвать Калобайта?

Да, и еще: мне например учителя не говорили, что умножение это увеличение. Наверное вам просто не повезло, что сначала вам дали понятие дробей, а только потом ввели умножение как синоним увеличения...