Как устроиться на работу.

[RadioSanta]

Brigadir
Невнимательно следишь за мной, как и остальные, у меня приборы сертифицированные по Госреестру.
И умного не учить надо, а правильно его поправлять, иначе на шею сядет и не захочет запоминать, только через руки, только через голову, чтобы на ошибках запоминал, иначе - в никуда мои советы.

Насчет отсоса, он сосет не очень. Ты наверное не знал, что я на Коте предложил для отсоса насадку из подвеса СдРом, она термостойкая и паяльника не боится, типа резины, облегает и высасывает все. Второй раз закрепляю мое авторство. !!!

Забудь про иглу от шприца, сейчас уже не катит, отстал ты далеко. Сколько лет прошло, что ты даже не попробовал сейчас?

Я спрашиваю претендентов про то, что они сказали. Вот товарищ по УНЧ сказал, что знает, я сразу формулу спросил, ага. правильно ответил, я помню ее наизусть. А дальше он поплыл, про КТ818 не мог вспомнить ток по К-Э. Вот как так? Я помню, а он нет...

Муркиз
Телевизор - НЕ !!! сам по себе осциллограф, в стандартном включении допускается небольшие колебания строчной на входе, и как мне помнится, на 174ха11, я делал перемычку и пофиг на все колебания строчной по входу, любой дешевый видеомагнитофон она вытягивала без проблем.
Если уж помнишь советские времена, у Синклера видел развертку? Там ужас был, на грани (мне приходилось перепаивать, чтобы почти к норме было). По видеомагнитофонам тоже ужас. Просто ты ремонтил типовуху, а я разбираюсь в чем дело. В этом разница, между нами )
Орбиту я помню и мастеров, они прямо говорили, что конвейер был и деньги решали роль. Просто у тебя ностальгия, ну пусть будет...

[Upgrader]

Ахах, я всё понял. RadioSanta старый хрыч (17 лет в профиле писать не стыдно?) умеющий ремонтировать старую технику и небось неумеющий современную.

[RadioSanta]

Upgrader
Почему так думаешь?
Наоборот, я здесь всячески бомблю (людей в возрасте), за что и постоянно в бане и в куче минусов, ну не нравится это им, что напоминаю об их узкой области знания. Они помнят режимы лампы 6ж52п и этим гордятся, но им в голову не приходит, что это знают другие, например я.
Я знаю много, почему это считается плохим тоном?

В основном работаю на СМД, а советскую даже не хочу смотреть.

[DrAl]

Я знаю много

Пиздишь ты много.

[Муркиз]

Если уж помнишь советские времена, у Синклера видел развертку? Там ужас был, на грани (мне приходилось перепаивать, чтобы почти к норме было). По видеомагнитофонам тоже ужас. Просто ты ремонтил типовуху, а я разбираюсь в чем дело. В этом разница, между нами )

А вот под штамп это ты как раза подводишь. С серийкой они сами справлялись достаточно уверенно, хотя и встречалась иногда такая чуйка, что шаблон вылетал напрочь. Я-то как раз делал нетиповуху, и на 80 процентов - импортную. В том числе и с с подключением всякой периферии типа ПК к телевизорам. И мало того - тут типовуха ну совсем не получалась - всегда что-то новенькое - как и техника, так и задача. И не только бытовуха - промышленные электронные приборы тоже навязывали делать.

Но это так - действительно, в некоторой части ностальгия. Потому как наши кружки по интересам включали в себя десятки людей в ближайшем окружении, а не как сейчас, в пределах Интернета. Типа как из Канады....

И главное - тогда и закон Ома все радиолюбители знали, и на корень из 2 или из 3 знали когда умножить, - и разговоров о плоской Земле или вихревых теплогенераторах с КПД 500% не вели....

Знаешь, в чем твоя беда ? Знание - это не возможность цитирования энциклопедии, пусть даже и с графиками и картинками.

Знание - это впридачу еще и владение технологиями - как проще, рациональней и достоверней получить искомый результат.

Этому редко где и кого учат. В школе учат отвечать на вопросы, в университетах учат отвечать на заданные темы - но вот ставить вопросы и искать пути решений, а так же проверки полученных решений - не учат.
И вот итог. У тебя есть задача - воспроизводство кадров. Но экзаменами она не решается. Решается она другим путем.
Задаешь студенту тему, чаще всего без решения - и смотришь, как он ее грызет... Какими зубами, с какой стороны, какими соусами пользуется. И главное - какие вопросы он задает. На практике по моделированию (студенты сами должны были придумать себе не использовавшуюся ранее, неизвестную задачу. Так студенты вообще из раздела фантастики задачи творили - и на удивление себе, достаточно унифицированными рядами решений достигали требуемого результата.

Помню, один вечерник 6 раз приносил очередную задачу с опозданием всего на один час где-то местами до ее "застолбления" предшественником - так на седьмой такую уникальную родил, что сам был доволен до благодарностей. И он ее решил сам !
Значимо это или нет, но некоторое время назад он стал руководителем крупного московского СУ.

Знать можно и не знать. А вот уметь думать и уметь овладевать темой- этих людей надо искать. Особенно если среди молодежи.

[HariusHek]

Почему так думаешь?
Наоборот, я здесь всячески бомблю (людей в возрасте), за что и постоянно в бане и в куче минусов, ну не нравится это им, что напоминаю об их узкой области знания. Они помнят режимы лампы 6ж52п и этим гордятся, но им в голову не приходит, что это знают другие, например я.
Я знаю много, почему это считается плохим тоном?

Потому что иди тренироваться на своих бабушках и дедушках. Им и рассказывай, какие они @банутые на всю голову.

[RadioSanta]

Муркиз
Так я о том и говорю - я жду ключевых слов, мне не надо разговоров о том, кто и что раньше делал, потому что это разговоры только. В большинстве случаев, я допускаю, что это простое повторение конструкции из "Радио", что не говорит о грамотности человека в электронике. Просто объясни своими словами, что видишь, я понимаю мгновенно. Если я вижу понимание схемы, то можно и по мелочам попиндеть, чем можно заменить элемент.

Изначально я сразу отвлекаю человека, чтобы он расслабился, разговоры про жизнь минут на 5, соседей подкалываю и когда вижу, что человек заулыбался, тогда можно и плавно переходить к экзамену. Ну нельзя сразу гонять, по себе знаю, именно меня так принимали на работу, спросили несколько вопросов и сразу дали схему.

Эту схему я сейчас знаю, а в то время ответил так - не знаю, что это такое, внизу схемы двуполярное питание на кренках, +6 и -6 вольт, нестандартное питание, обычно 5 вольт. Сверху 3 полевика... Ниже 3 операционника, перед каждым ФНЧ и по ООС кондер заваливает ВЧ. Что-то они усиливают, потом последовательно диод со сглаживающим кондером, для получения постоянки, затем 2 операционника, которые завязаны друг на друга, выход на вход и обратно, не могу сказать, что это такое, дальше на сглаживающий кондер и уходит на затворы полевиков, это типа АРУ, один полевик коротит вход первого каскада а 2 других работают как резисторы, они включены последовательно между операционниками. Потом это уходит на логику, там 2 переменника, они наверное устанавливают какие-то опорные напряжения, относительно которых логика и работает. Как она работает, сейчас не скажу, выход идет на транзистор, который управляет реле.

Инженер хмыкнул, нуну, может тебе и позвоним. Мля, ну думаю, вот я облажался.
Это потом мне сказали, он прибежал к своим - Парни, наконец-то пришел грамотный ).

Я в первую очередь спрашиваю, как работает кондер-резистор-транзистор-катушка и только после этого даю схему.
Претендентов после 40 учить бесполезно, поэтому если не знают основ, то посылать надо сразу и жестоко, если основ не знают и в схеме путаются .
Последний молодой был робкий, не знал ничего. Мы вдвоем обошлись с ним мягко, сразу не отпустили, рассказали как схема работает и тд. Вот вы видели, как человек чувствует, что его не берут на работу? Он сразу напрягается, дергается. Этот же чувствовал, что мы с ним как приятели, хотим ему помочь. Когда я с ним прощался, он как-то так смотрел, наверное ему все понравилось и ему не хотелось уходить... Наверное, не знаю..
А который более грамотный, тот на 90% отвечал правильно, даже не стал его дальше проверять, потом проверю подробнее. Но руки у него при пайке тряслись конкретно, он сказал, что волнуется, ага-ага, с будуна пришел наверное, знаем эту трясучку, но запаял нормально, это гуд).

Да ничего особенного, приходи и говори, что умеешь, главное - знать основы твердо. Нарастить специфику не так сложно, надо подсказать, а дальше спец разберется. Если запнулся, пояснить этот узел и снова вперед.
Просто мне не улыбается стоять рядом и объяснять схему, если уж взялся, то половину схемы понять должен. А если человек не понимает, что в этой делает конденсатор, ну я не знаю, что дальше объяснять и есть ли в этом смысл...

[Morroc]

Претендентов после 40 учить бесполезно, поэтому если не знают основ, то посылать надо сразу и жестоко, если основ не знают и в схеме путаются

Насчет бесполезно - это глупости, у меня дед кандидатскую защищал после 50ти, а вот поздно основам учиться - это да Если в 40 проблемы с основами и даже лень книжку прочитать перед собеседованием - чего он вообще пришел устраиваться в ремонт электроники ? Некуда больше ? Насчет книжек кстати реально прикол - народ ходит собеседоваться и валится на элементарщине, которую можно за неделю выучить, а если знал, то повторить за день (это я про IT - сортировка пузырьком для программеров или номера общеизвестных TCP портов для админов... это же ппц, не все приходящие знают, думаю в других областях так же).

[RadioSanta]

Я ничего не говорил про институт, учиться там можно и нужно, но вот сравниваю наших, несколько имеют такие твердые основы, что их не сбить даже моими приколами, упорно стоят на своем. Я наезжаю, типа, так это все знают, неа, крепость. Молодцы ).
Есть правда человек, который не может запомнить закон Ома, вот почему-то. Я нарисовал ему фокус с треугольником, теперь он знает его наизусть. А ведь высшее у него.

А чего приходят немолодые - зарплата маленькая, в трудовой написана серьезная организация, типа прокатит. У нас зарплата в 3 раза выше, этого наверное и хочется.

[Morroc]

Есть правда человек, который не может запомнить закон Ома, вот почему-то. Я нарисовал ему фокус с треугольником, теперь он знает его наизусть. А ведь высшее у него.

Мне ребенку пришлось объяснять по этой картинке (что пропорционально чему), по треугольнику не понял - у него дробей еще не было Выучил !

[RadioSanta]

Пузырьковая сортировка хороша для своих задач, мне например более пригодилась сортировка массивами (мои задачи), чем двоичная сортировка, несмотря на то, что она лучшая.)
А порты вроде все известны, что открывать. Ну не знаю, этот прикол я не понял )



Грубо говоря, закрываем пальцем, что нам нужно. Если Вольты, то закрываем верхнюю часть, остается A*R. Или надо узнать Амперы, закрываем пальцем А, остается U/R. Надо запомнить главное - Вольты всегда вверху, это так просто )))

[Morroc]

Пузырьковая сортировка хороша для своих задач, мне например более пригодилась сортировка массивами (мои задачи), чем двоичная сортировка, несмотря на то, что она лучшая.)

А еще она хороша тем, что если человек ее не знает и пришел на программера - он сразу уходит

А порты вроде все известны, что открывать. Ну не знаю, этот прикол я не понял )

Приходят товарищи на админа, которые в лучшем случае знают, что 80й - это http и все. Не очень такие Ну как к вам без основ.

Грубо говоря, закрываем пальцем, что нам нужно. Если Вольты, то закрываем верхнюю часть, остается A*R. Или надо узнать Амперы, закрываем пальцем А, остается U/R. Надо запомнить главное - Вольты всегда вверху, это так просто )))

Это понятно, но если не знаешь что такое дроби - не поймешь, я ребенку пробовал объяснить - картинку с трубой он понял и формулы выучил, а вот треугольник никак, не проходили они их еще и что дробь - это просто деление он не врубился.

[RadioSanta]

Morroc
С админством сложно, пааанимаю, у нас такие угарные парни, накуй их, я лучше сам).

Понял, что ты про треугольник говорил. А я , честно говоря, не понял про рисунок. Труба чего-то.
Тааак, надо наших нагнуть на работе, давай, объясняй, я им азверина нарисую, пусть админы думают, что и как, они закон Ома знают, но тут сломаются.. наверное.

Подожди, пришел человек на программера и не знает сортировку? Это как? Какой язык?

[Morroc]

Понял, что ты про треугольник говорил. А я , честно говоря, не понял про рисунок. Труба чего-то.

Типа ток старается пролезть, сопротивление ему мешает, а напряжение помогает. Сам думал, что просто по приколу, но ребенку по ней действительно понятнее, чем про абстрактные токи с напряжениями рассуждать. Ну т.е. понятно, что чем меньше напряжение или выше сопротивление, тем сложнее току лезть - соотношение так сказать, формулы то все равно учить.

[Borodach]

А таким "треугольником" дедушки Ома пользуешься ...?

[Morroc]

Ухх... такое на стену вешать надо

[RadioSanta]

Morroc
Мда, парни меня за это объяснение сначала меня польют хлоркой, чтобы обезвредить, потом йодом и зеленкой, чтобы все знали, кто я такой )

Borodach
Это сложно. Я типа такого своим ремонтникам печатал и вешал на стену - эмоций ноль. Это же надо разобраться, а потом помнить, что и как, это сложно.

[Borodach]

Не сложнее "твоего" треугольника ...

[RadioSanta]

Вот они - мнения.
Мне кажется, это сложно для других, надо упрощать. На работу принять - максимально упростить, если он увидит такую египетскую кругляшку, зассыт и сбежит сразу.

[Morroc]

Да... выглядит как каббалистика какая то. Подумает в секту привели "Во имя Ампера, Вольта и святого Ома... включай !"