Насчет 10 кГц, там фишка не в том, чтобы просто форму сигнала увидеть, а еще и разглядеть на ней различный звон к примеру. Когда на входе 500 Гц сигнал, ты сможешь подробно его изучить, ибо осцилл твой покажет еще и все составляющие, имеющие частоту до 10 кГц. Если сразу подать 10 кГц сигнал, то ясное дело, что ничего кроме гладкой формы там уже не рассмотришь. По этому у осциллов есть два значения, аналоговая полоса и частота дискретизации. У нормального цифрового осцилла к примеру аналоговая может быть 50 МГц, и это при выборках 10 ГГц в секунду(
).
У AVR же АЦП'шник ну сколько, 15 киловыборок за секунду сделает. Называется "почувствуйте разницу".
Мерить такой штукой 10 кГц вообще смысла нету.
P.S.
Да, даже если целью поставить себе именно разработку такого, "простенького" 0-1 кГц осциллографа с выводом на графический дисплей или AV вход, это же как бы все равно далеко не тривиальная задача. Когда изначальная задумка была вообще невыполнимой задачей для одиночного студента, то для разработки с нуля простенького осцилла нужно как минимум уже быть очень крутым микроконтроллерщиком.
Вот яркий и всем знакомый пример того, о чем мы говорим:
http://www.serasidis.gr/circuits/AVR_os ... oscope.htm
Я бы не назвал это простенькой поделкой, тут минимум месяца два неспешного ковыряния нужно, если уже знаешь, как что делать. У ТС на такую штуку наверное год-два уйдет, если прямо сейчас шуршать начнет.
В общем, по моему автор должен был по-хорошему как минимум следующее уже осознать:
1. Изначальная задумка невыполнима в принципе для одного неподготовленного человека;
2. Простой осцилл со своим экранчиком(никаких дополнительных телефонов!) сделать сложно для подготовленного и тоже нереально для неподготовленного;
3. Если тебе дал кто такое задание, как в пункте 1, то человек этот тебе либо страшный враг, либо просто не имеет понятия, насколько это сложно реализуемо;
4. Хочешь просто что-либо сделать- поставь для начала задачу научится работать с МК. Через пол года сумеешь всякие вольтметры/счетчики/таймеры/машинки/пульты делать, тогда и придумаешь себе несложную и впечатляющую дипломку, которую уже реально ты сделаешь, с полным пониманием работы устройства. Это в первую очередь тебе полезно будет.
Учатся ради получения скиллов, а не ради оценок или похвалы. Через 2-3 года ты тех препадов и знать не будешь, зато если сделаешь простенький девайс в качестве дипломки(!сам сделаешь!)- в последствии до конца жизни получишь скилл "крафтинг микроконтроллерных девайсов", а если где-либо стыришь что-либо очень крутое- получишь пятёрик, тебя по головке погладят, и на этом все и кончится, больше в жизни ты к электронике не прикоснешься.
Для примера, вот тебе поделка группы(!!!) немецких студентов:
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/c ... uselang=ru
Это цифровой вольтметр. Да, просто вольтметр, больше ничего эта штука не умеет делать. Крута она только тем, что крутой АЦП и микроконтроллер у неё собраны на ПЛИС. В итоге группа студентов показала, что умеет работать с программируемой логикой, что для адекватного препада есть отличным результатом, он точно знает, сколько работы было вложено в эту, для обычного человека вроде как неприглядную игрушку. Если же препаду для оценки знаний нужно построить на орбите межгалактический крейсер со сверхсветовой скоростью... То уж извиняйте, препад просто дурак и не знает, как обычные для простолюдинов вещи сложно устроены.
Не надо запугивать.
