Доброго времени суток всем форумчанам. Прошу посильной помощи с выполнением практической работы в университете. Сам учусь на программиста, и хоть отучился схемотехнике три семестра, так и не получил необходимых для практической реализации знаний. Я никак не могу получить необходимую мощность на нагрузке (вероятно очень плох в этом деле). Предмет висит как долг, и времени разбираться нет от слова совсем, и так угробил неделю, забыл даже как мыться.
В задании необходимо спроектировать усилитель в LTspice в соответствии с ТЗ, прикрепленным в шапке. При проектировании желательно использовать элементы которые уже есть в стандартной библиотеке LTspice. Условие необязательно, в обратном случае думаю сумею добавить новую spice модель. Требования к смещению по фазе свободные (если я верно понял). Также, ввиду использования ОУ, нельзя допустить самовозбуждения даже вне полосы.
Вариант №25 из прикрепленного файла. Необходимо реализовать только схему. Причем чем проще, тем лучше. Расчёты номиналов, подбор элементной базы и х-ки я думаю смогу описать самостоятельно.
За помощь с исполнением само собой могу отблагодарить, но исключительно в рамках студенческого бюджета.
Всем отозвавшимся заранее спасибо. Буду рад и совету. Возможно на форуме уже были усилители с подходящей конфигурацией.
P.S. Просьба к администрации не сносить тему, а перенести в случае необходимости, как жест сострадания к неспящему студенту.
Помощь с проектированием УНЧ (практика в универе)
Помощь с проектированием УНЧ (практика в универе)
- Вложения
-
- проект.pdf
- Варианты заданий а также примечания к исполнению от преподавателя
- (2.19 МБ) 182 скачивания
Re: Помощь с проектированием УНЧ (практика в универе)
оффтопну
Что-то сферический конь в вакууме получается, а не практический усилитель, который можно в жизни где-то использовать ...
Устройство с КПД 75%, стремящийся к УПТ с одной стороны и максимальной частотой в 1кГц с другой.
Объясню. Класс D неприменим по причине сверхнизкой граничной частоты. Но это единственный способ достичь столь высокого КПД схемы. (кстати, а давно ли в универах класс D считать начали? Ни одного пособия не видел )
Класс B в теории достигает 75% и даже чуть больше, но это только в теории. На практике оно практически недостижимо.
Все остальные параметры ТЗ вроде как, друг с другом не очень конфликтуют.
Что-то сферический конь в вакууме получается, а не практический усилитель, который можно в жизни где-то использовать ...
Устройство с КПД 75%, стремящийся к УПТ с одной стороны и максимальной частотой в 1кГц с другой.
Объясню. Класс D неприменим по причине сверхнизкой граничной частоты. Но это единственный способ достичь столь высокого КПД схемы. (кстати, а давно ли в универах класс D считать начали? Ни одного пособия не видел )
Класс B в теории достигает 75% и даже чуть больше, но это только в теории. На практике оно практически недостижимо.
Все остальные параметры ТЗ вроде как, друг с другом не очень конфликтуют.
-
Wizard2018
- Открыл глаза
- Сообщения: 45
- Зарегистрирован: Вс янв 07, 2018 15:50:43
Re: Помощь с проектированием УНЧ (практика в универе)
Пишите в лс или на почту. договоримся и возьмусь за ваш проект.
Re: Помощь с проектированием УНЧ (практика в универе)
[uquote="Silicoid",url="/forum/viewtopic.php?p=4755612#p4755612"]Класс B в теории достигает 75% и даже чуть больше, но это только в теории.[/uquote]
Недавно разговаривал с преподавателем, разрешил делать меньший КПД (порядка 60%). Если я верно понимаю, схема может иметь двухкаскадный вид где первый каскад реализован как УПТ в соответствии с частотными требованиями системы и расчётным напряжением на выходе, а второй каскад как токовый бустер, реализованный например по мостовой схеме. Насколько моя общая идея верна?
Недавно разговаривал с преподавателем, разрешил делать меньший КПД (порядка 60%). Если я верно понимаю, схема может иметь двухкаскадный вид где первый каскад реализован как УПТ в соответствии с частотными требованиями системы и расчётным напряжением на выходе, а второй каскад как токовый бустер, реализованный например по мостовой схеме. Насколько моя общая идея верна?