Мелкие вопросы по теории

[Maks]

Не зря же иногда так как на картинке делают. Тогда при включении в определенное положение устанавливается.

[Savelek]

Нашел в описании к LM317 в таблице два значения тока через ножку регулировки. "Iadj" и "*треугольник*Iadj". Что обозначает этот "треугольник"? Чтобы было яснее, что я имел ввиду, вот, прикрепление.

[кошак1]

[quote="""кошак""]

А на счёт R6, как я уже говорил, можно попробовать увеличить. Вплоть до 100-300 кОм. Экспериментировать можно с посаженной на землю базой VT2. Как только при увеличении сопротивления яркость светодиода начнёт уменьшаться, то это должен быть примерно тот резистор, что нужен.

Не получается. При 2КОм ток течёт через светодиод 20 мА. Впаиваю 3 КОм - ток чуть снижается. Впаиваю 4,3 КОм - ток снова чуть ниже становится. При 100 КОм ток уже равен 5 мА. То есть зависимость получается похожей на линейную!

Скажите, почему ВЧ дроссель ДПМ (ДМ) греется? Входит в насыщение или запас по току мал? Стоит в ВЧ преобразователе.

И ещё: h21э- Статический коэффициент передачи тока биполярного транзистора в схеме с общим эмиттером и hFE - это одно и тоже? И это и есть коэффициент усиления транзистора?[/quote]
Помогите!

[Steam]

Добрый вечер! Вот интересует вопрос после прочтения этого. Это правда, что можно соединить флеш-память каким-то образом, чтоб получилась в конечном счёте общая память, имеющая тот же интерфейс, что и "ячейка"? (например SPI)

[Meteor]

То Steam,
память наращивают в любом исполнении и иногда до больших размеров. Ограничено все только габаритами и скоростью доступа.

[Steam]

А можно пример схемы?

[k0JI060k]

пожалуйста помогите в прикрепленном файле все расписано

[Jemchug]

в прикрепленном файле все расписано

Ну студент! Сам то хотя бы пытался чего делать или сразу нам выложил. Тебе же задание дали, что бы ты учился, а не для того, что бы ты его сюда нам выложил. Задачка же из школьной программы.
Неужели сейчас на таком низком уровне учат, а вы и этого осилить не можете?

[Света]

пожалуйста помогите ...

Вы сами, сначала, расскажите, как Вы будете это считать, а мы, если неправильно, подскажем, где и в чём ошибка.
Задачка для 8 класса школы. Последовательное и параллельное соединение проводников.

[Meteor]

А можно пример схемы?

Вот расширение ОЗУ до 64кБ. Линии А - адресные, линии D-шина данных. Иногда "D" объединяют с младшими битами шины "А" и для разделения стаят регистр.

[k0JI060k]

я нашел общее сопротивление схемы, напряжение на 6 элементе и силу тока на 5 элементе но не знаю как высчитать входное напряжение на схему

[Света]

Насколько я поняла, нужно найти напряжение на R5 и ток через него.
Или еще что-то нужно найти?

[k0JI060k]

надо найти общее входное напряжение

[aen]

60 вольт

[k0JI060k]

а можно формулу по которой это рассчитано?

[Света]

...силу тока на 5 элементе...

Если Вы нашли ток через R5, то теперь находите суммарный ток через все сопротивления R3...R6. Он будет равен сумме токов через R6 и R5. Этот ток будет идти и через R2, R7. По закону Ома находите падение напряжения на этих сопротивлениях. Осталось только сложить три напряжения, на R2, R7 и цепочки R3...R6 (оно равно напряжению на R6), которое Вы нашли ранее. Это напряжение и будет общим для всей цепи.

[Arlleex]

Закон Ома забыли или не в моде?

[k0JI060k]

Все спасибо

[supmener]

Хотел скачать схему с одного форума, а там непонятные в данный момент для меня вопросы при регистрации (форум для ремонтников компов). Прошу помочь с отетами на некоторые вопросы. Закон Ома знаю. Формулу про параллельное соединение конденсаторов точно не знаю. Кондеры вроде складываются при параллельном соединении в отличии от резисторов? То есть с1+с2 для двух параллельных резисторов. Ответы на остальные вопросы не знаю, прошу подсказать.

[Arlleex]

про полевой транзистор - 1 - исток, 2 затвор, 3 соответственно, сток.
Конденсаторы при парралельном соединении складываем емкости, а для двух последовательно соединенных конденсаторов формула такова:
C1*C2/C1+C2
вопрос 4 - 310В.